在中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课十分必要，它是落实立德树人根本任务的关键课程，更是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保证。新时代的思政课，应该摆脱“照本宣科、按图索骥”的________，摘除“________、言之无物”的标签：注意拉近“教”与“学”的距离，坚持“授业”和“解惑”的统一。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

桎梏 轻描淡写

桎梏 泛泛而谈

束缚 轻描淡写

束缚 泛泛而谈

第一空，根据后文的“摘除……标签”可知，此处与“标签”相近，也应是形象化表达。

A、B两项：“桎梏”表示像镣铐般约束、妨碍或阻止自由动作的事物，引申为束缚、压制之意。符合语境且与“摆脱”搭配，保留。

C、D两项：“束缚”指约束限制。非形象化表达，无法与后文对应，排除。

第二空，根据“、”可知，横线处词语应与“言之无物”构成并列，语义相近。“言之无物”指文章或言论空洞，没有内容。

A项：“轻描淡写”比喻说话或作文有意减轻问题的重要性。不符合文意，排除。

B项：“泛泛而谈”意指不深入的一般性的谈论，没什么重要内容。能与“言之无物”构成并列，当选。

故本题选B。

【文段出处】《打造思政“金牌课”，汇聚育人“大能量”》