根据材料一并结合所学知识，归纳亚历山大帝国、阿拉伯帝国统治范围的共同特点。简要说明阿拉伯帝国能够促进东西方经济、文化交流的主要条件。

特点：范围广阔，地跨欧亚非三大洲。

条件：自身农业、手工业、商业的繁荣；地理位置重要；对异族文化的宽容（开明）政策；阿拉伯商人和旅行家的促进。

本题是特点类、原因类材料分析题。时空是古代亚历山大帝国、阿拉伯帝国。共同的特点：根据材料“阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境”“足迹踏遍了亚、非、欧三洲”可知范围广阔，地跨欧亚非三大洲。条件：根据材料“阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期”可知自身农业、手工业、商业的繁荣；根据材料“阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道”可知地理位置重要；根据材料“阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步”可知对异族文化的宽容（开明）政策；根据材料“阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲”可知阿拉伯商人和旅行家的促进。

根据材料二并结合所学知识，概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式及文化交流的表现。

前期以战争方式为主，注重技术交流，如把技术工匠带往蒙古；后期以和平方式为主，注重中西方全方位交流，如欧洲传教士来蒙古，中国人去欧洲，中西绘画交流，佛教、天主教传播等。

本题是特点类材料分析题。时空是古代的蒙古帝国。方式：依据材料“1219年春，成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模，此外，还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”得出前期以战争方式为主，注重技术交流，如把技术工匠带往蒙古；依据材料“马可·波罗及其他一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国，如果没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不可能的。”得出后期以和平方式为主，注重中西方全方位交流，如欧洲传教士来蒙古，中国人去欧洲，中西绘画交流，佛教、天主教传播等。

根据材料三结合所学知识，指出推动19世纪埃及学兴起和发展的历史因素并回答埃及独立以后埃及学发展的状况。

历史因素：拿破仑战争；工业革命的影响；交通运输业的发展（火车、轮船的出现）世界市场的拓展；近代自然科学的发展；启蒙思想的影响；近代考古学的兴起；西方列强对埃及的殖民争夺（或殖民扩张的影响）。

状况：非殖民化与本土化（受民族主义的影响）仍受到西方史学语境的制约；与现代埃及文化存在断裂；研究仍落后于欧美国家。

本题是背景类、特点类材料分析题。时空是19世纪及独立后埃及。历史因素：根据材料“埃及学是由拿破仑军事远征和西方列强对外扩张催生的产物”可归纳出拿破仑战争；结合所学知识可知，工业革命的影响；根据材料“伴随着铁路和蒸汽船的普及，游历埃及的欧美学者不断增多”可归纳出交通运输业的发展（火车、轮船的出现）；结合所学知识可知，世界市场的拓展；根据材料“标志着科学埃及学的诞生”可归纳出近代自然科学的发展；结合所学知识可知，启蒙思想的影响；根据材料“这极大地促进了埃及学的本土化发展”可归纳出近代考古学的兴起；根据材料“拿破仑率军远征埃及，远征军中的百余位学者和专家以科学的眼光对埃及文化展开研究”可归纳出西方列强对埃及的殖民争夺。

状况：根据材料“民族主义者要求在埃及学领域实现非殖民地化和本土化”可归纳出非殖民化与本土化（受民族主义的影响）；根据材料“西方学者语境下的埃及学以及现代埃及人与古代埃及人之间横亘着巨大的文化断裂带”可归纳出仍受到西方史学语境的制约及与现代埃及文化存在断裂；根据材料“但在某种程度上仍然落后于欧美国家”可归纳出研究仍落后于欧美国家。