根据材料并结合所学知识，指出唐宋科举制的选拔标准及方式。

唐宋科举制的选拔标准：从德行、学识和才能等方面进行评价；考试内容随着时代变化，逐渐重视经义、策论等方面。

选拔方式：通过设置科目进行考试，如进士科、明经科；逐渐完善考试程序，例如宋代殿试采用弥封、誊录法的实施。

本题是特点类材料分析题。时空是：唐宋时期（中国）。据材料表格信息可知，唐宋科举制经历了从形成到发展的过程。在选拔标准上，据材料“诏以孝悌有闻、德行敦厚、学业优敏、文采美秀等十科举人”可知，唐代更多考察一些广义道德、才学，从德行、学识和才能等方面进行评价；据材料“王安石改革科举， 罢明经著科； 进士科罢诗赋而试经义、策论”可知，宋代逐步明确化考试内容，强调实用能力，考试内容随着时代变化，逐渐重视经义、策论等方面。 据材料“殿试实行弥封(糊名) ”“誊录法在省试中首创。”可知，选拔方式：通过设置科目进行考试，如进士科、明经科；逐渐完善考试程序，例如宋代殿试采用弥封、誊录法的实施。

根据材料并结合所学知识，分析唐宋科举制的发展趋势。

科举制度逐渐正规化、制度化； 逐渐实现公平性和科学化；考试内容逐渐趋于实用。

本题是对比类材料分析题。时空是：唐宋时期（中国）。综合材料信息可知，从隋代开始设立科举科目，到唐代丰富科目种类、扩大录取人数以及武举常科的建立，再到宋代的殿试和誊录法，科举制度的逐步完善显示出其制度化的发展趋势，体现科举制度逐渐正规化、制度化：宋代的弥封和誊录法，减少了考试中的人为干扰；王安石改革科举内容，注重实际才能与治国方略，体现了对人才选拔的科学化要求，体现逐渐实现公平性和科学化：从唐初的诗赋考试，到宋代王安石改革中突出经义、策论，强调考生的实际治理能力和知识应用，反映了考试内容的实用化趋势，体现了考试内容逐渐趋于实用。