两个15岁的少年，一个人的抽象逻辑思维已获得较好的发展，而另一个还离不开具体形象的支持。这是学生认知发展（）的体现。

连续性与阶段性

定向性与顺序性

不平衡性

差异性

学生心理发展的差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。题干中，相同年龄的少年，其思维发展的程度和速度却不同，体现了学生认知发展的个别差异性。

故本题选D。