初中生小明热爱篮球，他不但花大量时间玩篮球和关注篮球消息，而且沉迷于篮球电子游戏。这导致他的学习成绩下滑，疏远了班集体。小明还经常带领班上几个男生一起打篮球、玩电子游戏，有时他们连作业都不按时完成。父母和老师经常批评教育他们，可收效甚微。对此，班主任张老师十分焦虑。新学期伊始，学校组织篮球联赛，张老师找到了解决问题的办法，他没有像过去那样让体育委员组织球队，而是让班级同学选举的队长来组织球队。小明和他的球友都积极报名参加球队，小明还主动向张老师表达自己想带领球队为班级争光的想法，张老师表示支持，小明被选为队长。在班主任和体育老师的指导下，小明和队友刻苦训练、努力比赛，全班同学也为他们加油呐喊。小明在同学们的鼓励下带伤坚持比赛，并为班级赢得了冠军奖杯。从那以后，小明好像换了一个人，开始主动认真地学习，也能够有节制地玩游戏和打篮球，学习成绩逐步上升，和同学相处极为融洽。父母和老师对小明的变化感到十分欣慰。

问题：请用德育原则的相关理论评析班主任的做法。

材料中，班主任在对小明的教育中遵循了发挥积极因素和克服消极因素相结合原则、因材施教原则和集体教育与个别教育相结合原则。

（1）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。发挥积极因素和克服消极因素相结合原则，要求教师进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中，班主任充分发挥小明打篮球的特长，让小明担任篮球队长，在发挥小明优势的同时克服了小明沉迷于游戏和打篮球的缺点。

（2）因材施教原则。因材施教原则，要求教师进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中，班主任根据小明爱玩篮球的特点，让小明担任篮球队的队长；同时，在小明担任队长的过程中，对小明进行指导和鼓励。班主任的做法即使小明发挥了自己的长处，又对小明进行了针对性地教育，使小明的品德得到发展，学习成绩得到提升。

（3）集体教育与个别教育相结合原则。集体教育与个别教育相结合原则，要求教师在德育过程中，要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又要通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。材料中，小明在班主任和体育老师的指导下，刻苦训练，带伤坚持比赛，并为班级赢得了冠军奖杯，通过小明的榜样力量影响了班集体；小明参加比赛得到了全班同学的加油呐喊，这种通过对集体的教育来引导和促进了小明品德的发展，取得了良好的效果。

本题考查的是德育的原则。