高中 | 概括题 题目答案及解析
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概括题
阅读下面的文字，完成下面小题。
老人与海（节选）
[美]海明威
他回身望了望，陆地已经不在视线之内。这没什么关系，他想。我总能借着哈瓦那的灯光回家。还有两个钟头太阳才会西沉，没准儿在这之前鱼就会上来。要是这会儿不上来，也许会在月亮升起的时候。我没有抽筋，感觉还有力气。是它的嘴被钩住了。不过，拖拽的劲头儿这么足，这该是条多大的鱼啊。它的嘴准是死死钩在钢丝钓钩上了。我真想看看它的样子。我真想看它一眼，好知道这是个什么样的对手。
老人靠着观察天上的星斗，看出这条鱼整个晚上都没有改变自己的路线和方向。日落之后天气变凉了，老人的后背、胳膊和两条老腿上的汗水都晾干了，身子感到发冷。白天里，他把盖在鱼饵匣子上的麻袋拿下来，摊在太阳底下晒干了。太阳下去之后，他把麻袋系在脖子上，披垂在后背，还小心地把麻袋塞在正勒在肩膀上的钓线下面。用麻袋垫着钓线，他可以想办法俯身趴在船头，这样简直可以说是很舒服了。其实这个姿势只是不那么难受而已，可他已经觉得算是很舒服了。
我拿它没办法，它也拿我没办法，他心里想，要是它一直这样下去，那就谁也奈何不了谁。
有一回，他站起身来，隔着船舷撒尿，然后又抬眼看看星星，查看自己的航路。钓线从他肩膀上笔直地伸入水中，像一道磷光。鱼和船的速度此时都放慢了，哈瓦那的灯光也不那么明亮，所以他知道海流肯定在把他们带向东方。如果我看不见哈瓦那炫目的灯光，那我们一定是更靠近东方了，他想。因为如果鱼的路线不变的话，我准会有好几个小时都能看得见灯光。不知道棒球大联赛今天结果怎样，他想。干这行要是有台收音机多美啊。接着他想，别老是惦记这玩意儿，想想自己在干的事儿吧，千万别犯蠢。
接着，他大声说：“那男孩要是在这儿该有多好，可以帮帮我，也见识见识这光景。”上了年纪的人不该单枪匹马了，他想。可这是避免不了的。我得记着趁金枪鱼还没坏掉就给吃了，好好保持体力。记着，不管你多么不想吃，早晨也得吃下去。记着，他自言自语地说。
夜里，两只海豚游到小船附近，他能听见它们翻腾和喷水的声音。他能分辞出雄海豚那喧闹的喷水声和雌海豚发出的叹息似的喷水声。
“它们真好，”老人说，“嬉戏、打闹，相亲相爱。它们跟飞鱼一样，是我们的兄弟。”
他开始怜悯起这条被他钓住的大鱼来了。它真是了不起，真是与众不同，有谁知道它有多大岁数，他心想。我从来没有碰上过一条这么强壮的鱼，也没有见识过这么奇特的一条鱼。它也许是太聪明了，才没有往上跳。它要是跳起来或者横冲直撞，我就完了。不过，也许它曾经不止一次上过钩，知道就该这么对抗。它哪知道自己的对手只有一个，而且还是个老头儿。这是条多么大的鱼啊，如果肉质良好，在市场上能卖多大一笔钱啊。它咬起饵来像条雄鱼，拖拽起钓线来也像条雄鱼，搏斗起来没有一丝惊慌。不知道它是胸有成竹，还是和我一样孤注一掷。
他记得有一回曾经钓起过一对大马林鱼中的一条。雄鱼总是让雌鱼先吃食，上钩的那条雌鱼惊慌失措，绝望至极，拼命地挣扎，结果不一会儿就精疲力竭了，那条雄鱼一直陪伴着它，越过钓线，和它一起在水面上转来转去。雄鱼靠得那么近，它的尾巴像银刀一样锋利，大小和形状也都像把镰刀，老人生怕它的尾巴会将钓线割断。老人用手钩把雌鱼钓上来，用棍子打它，抓住那边缘如砂纸一般的长嘴，朝它的头顶连连打去，直到鱼的颜色变成和镜子背面的颜色差不多，然后，男孩帮他一起把鱼拖上船来，这会儿工夫，雄鱼一直待在船边。当老人清理钓线、准备鱼叉的时候，雄鱼在船侧高高地跃到空中，想看看雌鱼在什么地方，然后它深深地钻入水里，大大地张开紫色的翅膀，也就是胸鳍，身上的紫色宽条纹全都呈现出来。老人记得，它非常美丽，而且久久不去。
那是我所见过的最令人伤心的一幕了，老人心想，当时男孩也很难过，我们请求那条雌鱼原谅我们，当即把它开膛破肚。
“要是男孩在这儿就好了。”他大声说，身子靠在船头那边缘已经被磨圆的木板上。通过勒在肩膀上的线，他能感觉到大鱼的力量。那鱼一直朝着自己选择的方向，一刻不停地游着。
是我耍的花招迫使它做出了选择，老人心想。
它本来选择待黑魆魆的深水里，远远避开一切圈套、陷阱和花招。而我选择到没人去过的地方找它。世界上任何人都没去过。现在我们给拴在一起了，从中午开始就是这样。谁也没有帮手。
也许我不该当渔夫，他想。但是我生来就是干这个行当的。我一定要记住，天亮后吃掉那条金枪鱼。
下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
本文开头写老人回身望了望，已看不到陆地，意味着他已开启了一段孤独的旅程。
","老人一再提醒自己记着吃金枪鱼，体现他积极地为接下来与大鱼的战斗做着准备。
","海豚游到小船附近翻腾喷水，老人称它们为兄弟，体现了老人对美好生命的欣赏。
","“是我耍的花招迫使它做出了选择”，表现了老人对自己的高超的钓鱼手段的骄傲。
"]本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
D．“表现了老人对自己的高超的钓鱼手段的骄傲”错，老人将自己的行为定义为“是我耍的花招”，表现了老人的自责。
故选D。
下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
文中用一系列动词刻画了老人使用麻袋的细节，在不动声色的描述中表现出老人处境的艰辛和意志的坚强。
","文中写了哈瓦那炫目的灯光、棒球大联赛、收音机等，象征着老人渴望却不能拥有的现代都市的繁华生活。
","文中写大马林鱼“胸有成竹”“孤注一掷”，把大马林鱼拟人化，表现出在老人心里，鱼已经不是单纯的猎物。
","本文用时间标示情节发展，如“还有两个钟头太阳才会西沉”“日落之后”“夜里”等，情节推进简洁、明晰。
"]本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B．“象征着老人渴望却不能拥有的现代都市的繁华生活”错，哈瓦那的灯光、棒球联赛、收音机并非象征都市繁华生活，只是老人深感孤独时想到的东西，且老人很喜爱海里打渔生活，也并不渴望现代都市的繁华生活。
故选B。
文中有大量对老人心理活动的描写，无声的想法和有声的自言自语交替出现，这样处理有怎样的艺术效果？
①文中老人无声的想法主要是对大马林鱼的猜测、回忆和对自身职业的质疑和思考，表现出犹豫和自我否定的心理。②有声的自言自语有三处，两处是对男孩的呼唤，一处是对海豚的赞美，表现出积极的、自我激励的心理。③两者交替出现，摇摆推进老人内心的活动，不断丰富老人的形象，也使叙事节奏更富于变化。
"]]本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
$（$1$）$无声的想法：
“是它的嘴被钩住了。不过，拖拽的劲头儿这么足，这该是条多大的鱼啊。它的嘴准是死死钩在钢丝钓钩上了。我真想看看它的样子。我真想看它一眼，好知道这是个什么样的对手”“它真是了不起，真是与众不同，有谁知道它有多大岁数，他心想”“那是我所见过的最令人伤心的一幕了，老人心想……我们请求那条雌鱼原谅我们，当即把它开膛破肚”“是我耍的花招迫使它做出了选择，老人心想”“它本来选择待黑魆魆的深水里，远远避开一切圈套、陷阱和花招。而我选择到没人去过的地方找它”“也许我不该当渔夫，他想”，文中老人无声的想法主要表现在对大马林鱼的猜测，也有对自身职业的质疑和思考，表现出桑迪亚哥老人犹豫和自我否定的心理。
$（$2$）$有声的自言自语：
“他大声说：‘那男孩要是在这儿该有多好，可以帮帮我，也见识见识这光景’”和“‘要是男孩在这儿就好了。’他大声说”，这两处有声的语言是老人对男孩的呼唤；“‘它们真好，’老人说，‘嬉戏、打闹，相亲相爱。它们跟飞鱼一样，是我们的兄弟’”，这一处是老人对海豚的赞美。这三处自言自语，表现出积极的、自我激励的心理。
$（$3$）$作者在叙述情节、塑造桑迪亚哥这一人物形象时，采用摇摆的叙事方式，表现在人物无声的想法和有声的自言自语交替出现。这种叙事方式，既推进情节发展，又展现了老人内心活动，起到丰富老人形象，叙事节奏富于变化的作用。
文末写道：“也许我不该当渔夫，他想。但是我生来就是干这个行当的。”请结合全文谈谈你对这两句话的理解。
①“也许我不该当渔夫”是老人的深深自责，因为他认识到自己伤害了美好的生命，伤害了热爱的大海。②“但是我生来就是干这个行当的”是老人对“渔夫”这一身份的自我肯定、认知与担当。③这两句心理独白是老人面对人与自然的冲突时的深切反思，体现了人灵魂的尊严。
"]]本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
结合老人“曾经钓起过一对大马林鱼中的一条……老人用手钩把雌鱼钓上来，用棍子打它，抓住那边缘如砂纸一般的长嘴，朝它的头顶连连打去，直到鱼的颜色变成和镜子背面的颜色差不多……把鱼拖上船来，这会儿工夫，雄鱼一直待在船边……雄鱼在船侧高高地跃到空中，想看看雌鱼在什么地方，然后它深深地钻入水里，大大地张开紫色的翅膀，也就是胸鳍，身上的紫色宽条纹全都呈现出来。老人记得，它非常美丽，而且久久不去”分析，老人当着雄鱼的面，用棍子打了雌鱼，而且雄鱼久久不离开的场景让老人伤心、内疚。在老人眼中，雌鱼命丧他手，雄鱼从此孤单。他认识到自己伤害了美好的生命，伤害了热爱的大海。所以老人自责地想“也许我不该当渔夫”；
“但是我生来就是干这个行当的”中，“但是”起到转折作用。虽然老人对自己杀死雌马林鱼这事伤心、内疚，但是出海打渔是他的工作和生活。“这个行当”是指打渔这一职业。“我生来就是干这个行当的”，是老人对“渔夫”这一身份的自我肯定、认知与担当。
这两句是老人的内心独白，体现了老人面对人与自然的冲突时的深切反思，体现了人灵魂的尊严。
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