选择正确的研究思想、方法才能够有效达成实验目的，寻求突破性成果。以下有关科学史中科学家研究思想、方法及其对应成果的叙述中，不正确的是$\rm (\qquad)$

孟德尔利用演绎推理的方法为遗传规律的假说提供间接证据

艾弗里利用减法原理的实验设计证实$\\rm DNA$是遗传物质

沃森、克里克利用建立物理模型的方法揭示$\\rm DNA$的结构

梅塞尔森、斯塔尔通过追踪放射性差异说明$\\rm DNA$半保留复制

模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的$\rm DNA$双螺旋结构模型，就是物理模型，它形象而概括地反映了$\rm DNA$分子结构的共同特征。

$\rm A$、孟德尔利用演绎推理的方法为遗传规律的假说（形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合）提供间接证据（并未真正观察到遗传因子的存在），$\rm A$正确；

$\rm B$、与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。艾弗里利用减法原理设计实验证明了$\rm DNA$是遗传物质，$\rm B$正确；

$\rm C$、以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的$\rm DNA$双螺旋结构模型，就是物理模型，它形象而概括地反映了$\rm DNA$分子结构的特征，$\rm C$正确；

$\rm D$、梅塞尔森、斯塔尔探究$\rm DNA$复制方式的实验用的同位素为$\rm ^{15}N$，没有放射性，$\rm D$错误。

故选：$\rm D$。