制作期末评语的过程，也是教师言传身教的过程。了解每一个学生的习性、理解他们的困惑、________他们的潜力，是务实；________地开拓思路，找到新颖鲜活的表达方式，是创新；对每一个学生都能有最贴心的评价，对家长和学生进行引导，是高效；每一句评语用词得当，绝不夸夸而谈，是________。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

发掘 不拘一格 严谨

释放 独辟蹊径 认真

催生 匠心独运 精准

探索 别开生面 细致

第一空，横线处搭配“潜力”，并且结合完整语句可知，此处强调老师在制作期末评语中应发现、开发学生“潜力”之意。

A项：“发掘”指发现挖掘之意。符合文意，保留。

B项：“释放”指把所含的物质或能量放出来。无法体现出发现之意，不符合文意，排除。

C项：“催生”指尽力使某件事情能顺利进行或产生。与“潜力”搭配不当，排除。

D项：“探索”指寻求答案，研究未知事物。符合文意，保留。

第二空，根据“找到新颖鲜活的表达方式”可知，此处强调寻找到不一样的表达方式。

A项：“不拘一格”比喻打破常规；

D项：“别开生面”比喻另外开创新的局面或新的形式。两项均能体现不同，保留。

第三空，根据“每一句评语用词得当，绝不夸夸而谈”可知，此处应体现出评语用词不浮夸，切合实际之意。

A项：“严谨”指严密谨慎。能够体现出切合实际之意，符合文意，当选。

D项：“细致”指细密周到。不符合文意，排除。

故本题选A。

【文段出处】《期末花式评语，让学生感受教育诲人之美》