稿件来源:高途
高中 | 第1节 群落的结构题目答案及解析如下,仅供参考!
选择性必修二 生物与环境
第二章 群落及其演替
第1节 群落的结构
近年来,研究者们发现,纸质文物的研究价值并非仅仅局限于纸上的文字图画,其表面的微生物也能提供大量的有用信息,如藏书环境中特有的微生物能帮助古籍保护研究人员追溯藏书的流通路径,一些出土文物中与人类直接相关的微生物(尤其是致病性微生物)可以提供特殊的考古信息等。从纸张中获取分离微生物需要相关生物技术。分析回答下列问题:
生产纸张、印刷古籍的环境和储藏环境中的微生物会沾染到纸张上,形成最初的微生物群落。随着时间的推移,能合成 酶的微生物会在纸张上占据优势,使纸张上的微生物群落发生演替。影响群落演替的因素有:人类的活动、 (答两点)
纤维素;生物的迁入、迁出,群落内部种群相互关系的发展变化,以及纸张存放环境的变化。
"]]生产纸张、印刷古籍的环境和储藏环境中的微生物会沾染到纸张上,形成最初的微生物群落。而纸张中的有机物成分主要是纤维素,因此,随着时间的推移,能合成纤维素酶的微生物会在纸张上占据优势,使纸张上的微生物群落发生演替。影响群落演替的因素有:人类的活动、生物的迁入、迁出,群落内部种群相互关系的发展变化,以及纸张存放环境的变化。
纸质文物表面微生物的通常获取方法为:
①用无菌棉拭子蘸取适量的润湿液,在纸表目标区域采集微生物样品;
②将无菌棉拭子头轻轻在培养基平板上用 法接种;
③将接种后的平板 (填“正”或“倒”)置于$\rm 25\sim 28^\circ\rm C$环境中培养$\rm 3\sim5$天,观察长出的菌落;
④进一步分离纯化,在培养基平板上得到的 一般就是由单个微生物繁殖形成的纯培养物。
②将无菌棉拭子头轻轻在培养基平板上用平板划线法接种,这样可获得单菌落;
③将接种后的平板“倒”置于$\rm 25\sim 28^\circ\rm C$环境中培养$\rm 3\sim 5$天,观察长出的菌落,这样不至于使冷凝水滴落到菌落上,影响菌落的观察。
④在培养基平板上得到的单菌落一般就是由单个微生物繁殖形成的纯培养物,并可根据菌落的特征进行鉴别。
过去一般采取研究哪里采集哪里的原则对纸质文物表面的微生物进行采样,即针对一块霉斑、水渍、色斑、虫蛀等区域单一采样,导致纸表正常区域的微生物常常被忽视。我们可以借鉴植物种群密度的调查,用 法对纸张进行全面取样,取样的关键是要做到 。
过去一般采取研究哪里采集哪里的原则对纸质文物表面的微生物进行采样,即针对一块霉斑、水渍、色斑、虫蛀等区域单一采样,导致纸表正常区域的微生物常常被忽视。因此为了获得正常区域的菌种,我们可以借鉴植物种群密度的调查,用样方法对纸张进行全面取样,取样时要做到随机取样,以便获得相对可靠的数据,排出主观因素对实验结果的影响。
高中 | 第1节 群落的结构题目答案及解析(完整版)