由图$\rm 1$可知，珊瑚虫所需的有机物主要来源于虫黄藻的                 （填生理过程），少部分通过捕食浮游生物获得。虫黄藻能进入珊瑚虫内胚层细胞，可能与内胚层细胞的                 直接相关（编号选填）。

①质膜上的转运蛋白②细胞识别③质膜的流动性④细胞分裂

由图$\rm 1$可知，珊瑚虫所需的有机物主要来源于虫黄藻的光合作用，少部分通过捕食浮游生物获得；虫黄藻进入珊瑚虫内胚层细胞，首先珊瑚虫内胚层细胞要识别虫黄藻，然后虫黄藻以胞吞的方式进入珊瑚虫内胚层细胞，体现了质膜的流动性，故选：②③；

图$\rm 2$所示的细胞呼吸过程中，$\rm Z$为                 （填写中文名称），生理过程①②③中产生$\rm Z$最多的过程是                 （填写编号）。

由图$\rm 2$可知，①②③过程均有$\rm Z$生成，因此$\rm Z$是腺苷三磷酸（$\rm ATP$），产生$\rm Z$最多的过程是有氧呼吸的第三阶段的反应，即图$\rm 2$中的③过程；

因为虫黄藻含有光合色素，所以其可以进行光合作用。若要测定其叶绿素含量，则提取试剂为                 ，可使用                 进行定量测定（填写仪器名称）。

色素易溶于有机溶剂，因此可用无水乙醇作为提取剂来提取叶绿素，可用分光光度计进行定量测定；

珊瑚对环境变化及为敏感，海水表层温度（$\rm SST$）的升高就可能对其生长造成巨大影响，导致珊瑚虫体内虫黄藻减少或虫黄藻失去颜色，从而出现白化现象，若一段时间内影响因子消除，颜色可得到恢复，长时间胁迫则珊瑚虫死亡，白化不可逆。研究人员为探究温度对虫黄藻生长的影响，设计了相关实验。

科研人员预实验测得虫黄藻细胞密度和吸光度关系曲线如图$\rm 3-1$，将一定数量的离体虫黄藻在$\rm 25^\circ\rm C$进行培养，连续$\rm 8$天定时取样测定吸光度结果如图$\rm 3-2$。在以上预实验中，培养到第$\rm 7$天的虫黄藻密度为                 。

图$\rm 3-2$中第$\rm 7$天的吸光度约为$\rm 0.15$左右，$\rm 0.15$的吸光度在图$\rm 3-1$中对应的细胞吸毒大约在$\rm 20\times 10^{5}$个$\rm /mL$左右；

研究人员测定了不同培养温度下虫黄藻的细胞密度，并计算了生长速率，实验结果见图$\rm 4$。结合图$\rm 4$与所学知识，以下说法正确的是$\rm (\quad\ \ \ \ )$。

$\\rm 27^\\circ\\rm C$组虫黄藻生长速率显著高于其余两组

温度主要通过影响酶活性来影响虫黄藻的生长速率，且温度与虫黄藻生长速率呈正相关

根据图$\\rm 6$可以确定虫黄藻的最适培养温度一定是$\\rm 23^\\circ\\rm C$

为进一步探究虫黄藻的最适培养温度，应在$\\rm 20-26^\\circ\\rm C$重新设计梯度实验。

$\rm A$、由图$\rm 4$可以看出，$\rm 27^\circ\rm C$组虫黄藻生长速率显著低于其余两组，$\rm A$错误；

$\rm B$、由图可知，随着温度的升高，虫黄藻生长速率先增后减，不是正相关，$\rm B$错误；

$\rm C$、由图可知，在$\rm 23^\circ\rm C$虫黄藻的生长比$\rm 20^\circ\rm C$和$\rm 27^\circ\rm C$快，但$\rm 23^\circ\rm C$不一定是虫黄藻的最适培养温度，因此没有做$\rm 24-26^\circ\rm C$的实验，$\rm C$错误；

$\rm D$、由$\rm C$分析可知，要进一步探究虫黄藻的最适培养温度，应在$\rm 20-26^\circ\rm C$重新设计梯度实验，$\rm D$正确。

故选：$\rm D$。

较短时间的$\rm SST$升高，白化珊瑚能得以恢复的原因可能有$\rm (\quad\ \ \ \ )$。

胁迫期珊瑚虫体内还有少量的虫黄藻为其提供物质和能量

胁迫期珊瑚虫没有其他获得有机物的途径

$\\rm SST$恢复后珊瑚虫继续招募和吸纳虫黄藻

胁迫期珊瑚虫还能氧化分解细胞内的有机物

较短时间的$\rm SST$升高，白化珊瑚能得以恢复的原因：若海水表层温度（$\rm SST$）的升高只是导致珊瑚虫体内虫黄藻减少，可能胁迫期珊瑚虫体内还有少量的虫黄藻为其提供物质和能量；珊瑚虫可以利用虫黄藻提供的糖类等物质，也可捕食浮游生物，可能胁迫期珊瑚虫尽量增加对浮游生物的摄取；也可能$\rm SST$恢复后珊瑚虫继续招募和吸纳虫黄藻产生色素恢复颜色；胁迫期珊瑚虫充分利用自身储存的营养物质避免死亡，$\rm B$错误、$\rm ACD$正确。

故选：$\rm ACD$。

珊瑚共生体中的噬菌体对于调节珊瑚共附生菌群的群落结构，避免细菌过度繁殖有着重要的调控作用。噬菌体是以细菌为宿主的病毒，依据生长周期的不同可分为两类，其具体增殖过程如图$\rm 5$所示。其中，温和噬菌体在侵染细菌后并不会直接裂解宿主。

结合所学知识，噬菌体的遗传物质为                ，复制的特点为                （任填一个）。

$\\rm DNA$；

半保留复制、边解旋边复制$\\rm /$多起点复制

噬菌体是$\rm DNA$病毒，其遗传物质为$\rm DNA$，$\rm DNA$复制具有半保留复制、边解旋边复制、多起点复制等特点；

结合材料分析，为长久地影响细菌群落动态并维持稳定，可推测珊瑚共生体中的噬菌体为                 （选填“$\rm a$”或“$\rm b$”）。在噬菌体增殖的过程中，不需要宿主细菌提供                 （编号选填）。

①$\rm DNA$模板②脱氧核苷三磷酸③核糖核苷三磷酸④氨基酸⑤$\rm RNA$聚合酶⑥$\rm DNA$聚合酶⑦$\rm tRNA$⑧$\rm mRNA$⑨$\rm ATP$⑩核糖体

为长久地影响细菌群落动态并维持稳定，可推测珊瑚共生体中的噬菌体为$\rm b$，在噬菌体增殖的过程中，$\rm DNA$模板由噬菌体，翻译的模板$\rm mRNA$可由转录形成，其余的均由宿主细胞提供，因此不需要宿主细菌提供①⑧；

宿主细菌中基因表达过程如图$\rm 6$所示，相关叙述错误的是$\rm (\quad\ \ \ \ )$。

图中一个基因在短时间内只能表达出$\\rm 4$条多肽链

图中$\\rm RNA$聚合酶移动的方向是从左往右

图中核糖体运动方向为从下往上

图中存在$\\rm DNA-RNA$和$\\rm RNA-RNA$杂交区域且遵循碱基互补配对原则

$\rm A$、由图可知，一个$\rm mRNA$可结合多个核糖体，可在短时间内表达出多条多肽链，$\rm A$错误；

$\rm B$、图中核糖体移动方向应从肽链短的一侧向肽链长的一侧移动，因此$\rm RNA$聚合酶移动的方向应是从右往左，$\rm B$错误；

$\rm C$、随着核糖体的移动肽链逐渐延长，因此核糖体运动方向为从下往上，$\rm C$正确；

$\rm D$、图中有基因的转录和翻译过程，因此存在$\rm DNA-RNA$和$\rm RNA-RNA$杂交区域且遵循碱基互补配对原则，$\rm D$正确。

故选：$\rm AB$。