科学探究是生物学科核心素养之一。下列有关教材实验探究的说法错误的是$\rm (\qquad)$

设计预实验可以确定实验的大致范围，为进一步实验摸索条件

“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验需设置有氧和无氧两种条件，属于对比实验

“探究$\\rm pH$对酶活性的影响”实验，温度属于无关变量，实验中需控制相同且适宜

“探究土壤微生物的分解作用”实验，实验组的落叶分解情况大于对照组

设计实验方案时，要求只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

$\rm A$、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础，其可以确定实验的大致范围，为进一步实验摸索条件，$\rm A$正确；

$\rm B$、“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验中设置有氧和无氧两种条件，通过对有氧和无氧条件下酵母菌呼吸产物的比较，来探究酵母菌的呼吸方式，属于对比实验，$\rm B$正确；

$\rm C$、“探究 $\rm pH$ 对酶活性的影响”实验中，自变量是 $\rm pH$，温度属于无关变量，为保证实验结果是由自变量（$\rm pH$）引起的，实验中需将温度控制相同且适宜，$\rm C$正确；

$\rm D$、“探究土壤微生物的分解作用”实验中，实验组的土壤要进行处理，尽可能排除土壤微生物的作用，而对照组的土壤不做处理，保持自然状态，所以对照组的落叶分解情况应大于实验组，$\rm D$错误。

故选：$\rm D$。