康德与赫尔巴特的训育思想一致。

错误。

（1）康德将训育用作一项只具有抑制效用的消极措施，单纯用来防止儿童犯错或自我伤害，训育在康德这里是一项否定性的、他律的但绝非奴役性的教育预备措施，由教育者加以约束和引导，学生处于被动状态。

（2）赫尔巴特的训育是指“有目的地进行培养”。他认为训育既不是“驯养”，也不是“惩罚式的教育”，而是以意志的决断力为基础、以教养为目的积极措施，它以主观准则为基础，是学生自己做道德决定和自制的过程。

因此，题于说法错误。