高中 | 概括题 题目答案及解析
稿件来源：高途
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概括题
阅读下面的文字，完成下面小题。
雨中明月山
梁 衡
①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。
②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。
③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。
⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。
⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”
（选自《把栏杆拍遍》，有改动）
阅读文章，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
| 所至 | 所见 | 所感 |
| 山门 | 精神振奋 | |
| 山谷 | 深山秋景图 | 赞美、兴趣盎然 |
| 江河奔流图 | 惊叹 | |
| 石室 | 静坐品茶图 |
微雨新竹图 石壁 留恋
"]]本题考查学生概括文章相关内容的能力。
第一空：由表格中“山门”“精神振奋”可知，所见之景在第③段。根据“第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游”可概括出所见景色处于微雨之中；根据所见景色“一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。……一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势”可知，其描写的是山门中新竹的特点。结合“深山秋景图”“江河奔流图”，可概括所见为：微雨新竹图。
第二空：该空所填内容为所至之处。“江河奔流图”对应了第⑤段“石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图”等内容，根据“过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前”可概括出，所至之地为“石壁”。
第三空：第⑥段“主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌”对应了所至“石室”；“我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处”，对应了所见“静坐品茶图”，“我说：‘不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”对应了“所感”，可概括为：留恋。
根据你的理解，完成下面对话。
同学甲：文章主要写第三日游明月山，第一日和第二日多余，可以删去。
同学乙：我觉得不可以删掉，作者这样写的目的是：
运用欲扬先抑的手法，写头两天人走了一半，为下文写第三日游蓄势，这样写使情节多变，波澜起伏，造成鲜明对比，使读者印象深刻。
"]]本题考查学生赏析重要文段作用的能力。
第一日和第二日的描写虽然不是文章的重点，但却采用了欲扬先抑的写作手法。这种手法通过先描写不太令人满意或者较为平淡的情节，然后再转向高潮或者精彩的部分，以此来增强最终给读者带来的印象。作者通过描写前两日游山“不为所动”的平淡经历，突出了人们对明月山的最初印象不佳，这是“抑”的部分；而第三日微雨，徒步爬山，景色却截然不同“众人精神为之一振”，这是“扬”的部分。
头两天的平淡无奇与第三天的生动有趣形成了鲜明的对比，使得第三天的游览显得更加吸引人，也使情节更具有波澜。具体来说，第一天和第二天的游览并没有给游客留下深刻的印象，甚至导致一些人提前离开，这为第三天精彩的徒步之旅做了铺垫。第三天徒步登山的过程中，作者详细描绘了自然景观之美，以及与竹子相关的有趣知识，使得整个旅程达到了高潮。这样的安排让读者更加珍惜并享受第三天的体验，从而达到了更好的艺术效果。
请按要求赏析文中画横线的句子。
$（$1$）$水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（从句式角度）
$（$2$）$凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。（从修辞角度）
$（$1$）$此句连用四个四字短语，句式整齐，用语凝练，生动传神地表现出谷间竹木、流水、石头彼此相得益彰的特点，表达了作者对明月山的赞美、喜爱之情。
$（$2$）$运用比喻和夸张的修辞，将竹林比作“浪”，用“满川满山”等词，生动形象地写出了竹林生长茂密的特点，写出了竹子到处都是、茂密壮观的场景，富有动感，表达了作者的喜爱之情。
"]]本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
$（$1$）$句式角度：“水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红”这一句采用了四个结构相同的四字短语，句式整齐简洁。这样的句式不仅使语言紧凑有力，而且读起来朗朗上口，节奏感强。四个短语分别描写了山谷中的四种元素：水流、雪浪、竹木以及色彩斑斓的景象。每个短语都简洁有力地抓住了这些自然元素的特点。这种句式的使用增强了画面感，仿佛是一幅流动的画卷，让读者能够快速地在脑海中构建起山谷中的美丽景色。通过这种形式，作者传达了自己对这幅深山秋景图的喜爱与赞叹。
$（$2$）$修辞角度：这句话运用了比喻和夸张的手法。“竹浪层层”将竹林比喻为波浪，形象地表现了竹子的密集与动态美。这样的比喻不仅生动，而且给人以视觉上的冲击力。“满川满山”是夸张手法，虽然有些许夸张成分，但准确地传达了竹子遍布山谷的壮观景象。“一直向天上翻滚而去”进一步加强了这种动感，使整个画面仿佛活了起来，给人一种竹海翻腾、生机勃勃的感觉。通过这些修辞手法，作者成功地营造了一种身临其境的感受，并传达了自己对明月山竹林的热爱之情。
说说你对文章结尾句“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”一句的理解。
作者雨中游明月山后，在石室喝茶小憩时感慨“不走了”“等到来年春天吃笋子”，表明作者对自然美景的留恋，对主人细心招待的肯定，流露出对来年再游明月山的期待，幽默风趣，充满生活情趣。
"]]本题考查学生理解句子含义的能力。
最后一句“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”是一种形象化的表达方式，体现了作者对这片山水深深的眷恋。
根据前文的描写可知，经过一天的徒步登山，作者被眼前的自然风光深深吸引，尤其是竹林和瀑布的壮观景象，使他产生了不想离开的想法，这句话表达了作者对自然美景的留恋。由“主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种”可知，主人不仅引领他们探索了这座美丽的山，还在半山腰的石室准备了热茶，这种体贴让作者感到十分温暖。尾句表达了作者对主人热情招待的感激。作者提到“等到来年春天吃笋子”，笋子是从母竹根下挖出来的，春天正是竹笋生长的季节。这不仅表现了作者对当地风土人情的兴趣，也透露出他希望将来能再次回到这里，体验更多美好事物的愿望。
通过这样一句轻松诙谐的话语，展现了作者轻松愉快的心情和对生活的热爱。
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