在特异性免疫过程中，辅助性$\rm T$细胞分泌的细胞因子有什么作用？                                                                。除了分泌细胞因子外，辅助性$\rm T$细胞还能够发挥的作用是                                                                。

促进$\\rm B$细胞和细胞毒性$\\rm T$细胞的活化、增殖和分化；传递抗原信息（呈递抗原）

在特异性免疫过程中，辅助性$\rm T$细胞分泌的细胞因子可以作用于$\rm B$细胞和$\rm T$细胞，促进$\rm B$细胞和细胞毒性$\rm T$细胞的活化、增殖和分化,以及在体液免疫和细胞免疫的协调配合中起调控作用；除分泌细胞因子外，辅助性$\rm T$细胞还能够传递抗原信息（呈递抗原）。

一般认为，“细胞因子风暴”是免疫系统对新的、高致病性的病原体的过激反应造成的。针对这样的病原体，疫苗就显得尤为重要。某科研团队研制了一种针对某新型病毒$\rm A$的疫苗$\rm X$，欲通过实验检测疫苗$\rm X$的效果，并在该实验中探究$\rm IL-1$（一种细胞因子）是否有增强该疫苗效果的作用，请完善实验及分析过程。

实验材料与药品：未接触过病毒$\rm A$的实验用仔猪若干只，医用注射器若干，含$\rm IL-1$的缓冲液，不含$\rm 11-1$的缓冲液，疫苗$\rm X$，病毒$\rm A$制剂等$\rm .$实验过程及分析：

①选取生理状况相同的实验仔猪，均分为$\rm 4$组，分别编号甲、乙、丙、丁。

②甲组注射一定量的疫苗$\rm X$和含$\rm IL-1$的缓冲液$\rm :$乙组注射                                                                ；丙组注射                ，丁组不做处理。各组仔猪给予相同且适宜的环境培养。

③$\rm 7$天后，检测各组仔猪体内病毒$\rm A$抗体的数量，然后对甲、乙、丙三组注射                ，丁组不做处理。各组仔猪继续在相同且适宜的环境中培养。

④一段时间内，每天观察各组仔猪感染病毒$\rm A$的症状，并检测病毒$\rm A$抗体的数量。当实验结果为                                                                时，$\rm IL-1$有增强该疫苗效果的作用。

等量的疫苗$\\rm X$和不含$\\rm IL-1$的缓冲液；等量的不含$\\rm IL-1$的缓冲液；病毒$\\rm A$制剂；甲组比乙组（或丙组）产生的病毒$\\rm A$抗体的数量更多

实验目的为检测疫苗$\rm X$的效果，并在该实验中探究$\rm IL-1$（一种细胞因子）是否有增强该疫苗效果的作用，则实验的自变量有疫苗$\rm X$的有无及$\rm IL-1$的加入与否，实验设计应遵循对照原与单一变量原则，根据题干给出的实验材料，故可设计实验如下：

①选取生理状况相同的实验仔猪（无关变量保持一致），均分为$\rm 4$组，分别编号甲、乙、丙、丁。

②甲组注射一定量的疫苗$\rm X$和含$\rm IL-1$的缓冲液；乙组注射射等量的疫苗$\rm X$和不含$\rm IL-1$的缓冲液；丙组注射等量的不含$\rm IL-1$的缓冲液；丁组不做处理（控制变量）。各组仔猪给予相同且适宜的环境培养。

③$\rm 7$天后，检测各组仔猪体内病毒$\rm A$抗体的数量，然后对甲、乙、丙三组注射病毒$\rm A$制剂，丁组不做处理。各组仔猪继续在相同且适宜的环境中培养。（控制变量，且保持无关变量一致）。

④一段时间内，每天观察各组仔猪感染病毒$\rm A$的症状，并检测病毒$\rm A$抗体的数量。若甲组比乙组（或丙组）产生的病毒$\rm A$抗体的数量更多，可证明$\rm IL-1$有增强该疫苗效果的作用。