高中 | 第2节 种群数量的变化 题目答案及解析

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高中 | 第2节 种群数量的变化题目答案及解析如下,仅供参考!

选择性必修二 生物与环境

第一章 种群及其动态

第2节 种群数量的变化

图甲是草原中的鼠数量变化曲线图;图乙表示某同学进行“探究酵母菌数量变化"实验得到的曲线图。该同学的具体操作为:先向试管中加入$\rm 10\;\rm mL$无菌马铃薯培养液,再向试管中接种酵母菌,之后将试管置于适宜环境中连续培养,每天定时取样,计数,并绘制曲线图。请回答下列问题:

  

草原上的鼠对生态环境破坏极大,最好在图甲                (填“$\rm b$”、“$\rm c$”或“$\rm d$”)时刻之前进行防治。鼠大量繁殖导致植被破坏,加速土壤风蚀,在鼠害发生时,既采用化学和物理的方法控制现存害鼠种群数量,又通过减少其获得食物等方法                                                                ,才能使鼠害得到有效防治。

[["

$\\rm b$;降低其环境容纳量

"]]

草原上的鼠在$\rm b$时刻种群数量为$\rm K/2$,此时增长速率最快,故最好在$\rm b$时刻前进行防治;减少鼠害的根本措施是降低其环境容纳量,可通过采用化学和物理的方法控制现存害鼠种群数量,并通过减少其获得食物等方法实现。

为了绘制得到图乙的曲线图,可采取                 的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是$\rm b$时刻用血球计数板($\rm 400$个小方格体积为$\rm 1\;\rm mm\times 1\;\rm mm\times 0.1\;\rm mm$),测得的酵母菌分布情况,一个中方格上有$\rm 24$个酵母菌$\rm ($包括被台盼蓝染成蓝色的和未染成蓝色的$\rm )$,若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该$\rm 1\;\rm L$培养液中酵母菌的$ K$值约                 个。该计数得到的值与实际活菌相比                 (填“偏大、“偏小”或“相同”)。

[["抽样检测","$\\rm 1.2\\times 10^{10}$","偏大"]]

调查酵母菌数量的方法为抽样检测法;由图丙及血球计数板规格可知,该血球计数板每个中方格有$\rm 16$个小方格,所以有$\rm 25$个中方格,血球计数板上酵母菌数量为$\rm 24\times 25=600$个,又因为血球计数板体积为$\rm 1\;\rm mm\times 1\;\rm mm\times 0.1\;\rm mm$,故$\rm 1\;\rm L$酵母菌培养液含有的酵母菌数量为$\rm 600\div (0.1\times 10^{-3})\times 10^{3}=6\times 10^{9}$,此时刻测得酵母菌数量是$ K/2$,故$\rm K$值为$\rm 6\times 10^{9}\times 2=1.2\times 10^{10}$;因该计数方法统计了已死亡的酵母菌,故比活菌数偏大。

若在$\rm 10\;\rm mL$培养基$\rm M$中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,$ K$值不变,其原因                                                                。为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作:①将适量干酵母放入装有无菌马铃薯培养液的试管中,在适宜条件下培养,连续$\rm 7$天取样计数;②用无菌吸管从静置试管底部吸取酵母菌培养液少许;③在血细胞计数板中央计数室滴一滴培养液,盖上盖玻片;$\rm 4$用滤纸吸除血细胞计数板边缘多余的培养液;⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数。请纠正该同学实验操作过程中的$\rm 2$处明显错误:②应改成在取样前轻轻振荡试管几次,再用无菌吸管从试管吸取酵母菌培养液少许;③应改为                                                                ,让培养液自行渗入计数室。

[["

$K$值是由环境资源量决定的,与接种量无关;先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上,再在盖玻片边缘滴加培养液

"]]

$ K$值即环境容纳量,是一定环境条件下种群所能维持的最大数量,即$ K$值是由环境资源量决定的,与接种量无关,故若在$\rm 10\;\rm mL$培养基$\rm M$中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,$ K$值不变;

酵母菌进行计数时,应先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上,再在盖玻片边缘滴加培养液。

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