唐朝科举考试进士科注重诗赋文采，明经科侧重对儒家经典的记诵。在官员管理方面，依照特定标准对官吏的品德、才能、勤劳程度以及功过加以考核，划分等级，然后据此来对官吏进行奖惩或者升降。这反映出唐代（        ）

重视官员素质培养

科举考试难度均衡

官员选拔范围狭窄

官员考核体系完善

唐朝科举制，进士科注重诗赋文采，这有助于培养官员的文学素养和文化底蕴，明经科侧重对儒家经典的记诵，儒家经典蕴含着丰富的道德规范和治国理政理念，能培养官员的品德修养和政治素养，在官员管理方面，依照特定标准对官吏加以考核，这也是对官员素质的全面考量，注重对官员素质的培养和提升，故选A项；

材料仅是进士科和明经科考试内容不同，未涉及科举考试难度问题，排除B项；

材料涉及科举考试的内容，不涉及官员选拔范围，且唐朝科举制相较于之前的选官制度，在一定程度上扩大了选官范围，排除C项；

材料仅涉及对官员考核的几个方面，不能就此得出官员考核体系完善，“完善”意味着体系全面、细致且成熟，仅从品德、才能、勤劳程度以及功过考核，不能充分体现体系的完善性，排除D项。