教师招聘 | 教育与个体的发展 题目答案及解析

稿件来源：高途

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教育学

教育的基本规律

教育与个体的发展

 格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（    ）因素对人的发展有关键影响。

["

遗传

","

生理成熟

","

环境

","

教育

"]
[["B"]]

在影响儿童心理发展的因素中，格赛尔提出了“成熟势力说”。个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。成熟是心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化。脱离了成熟条件，学习本身并不能推动发展。

故本题选B。

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【材料一】遗传，是遗传物质从上代传给后代的现象，人的遗传因素是心理和行为发展不可缺少的、先天的生理条件。遗传科学告诉我们，每个人大约有5万个以上的基因，这些基因一半来自父亲，另一半来自母亲。就是说，每个子女与父母之间、同胞兄弟姐妹之间的基因有1/2可能相同；爷孙、叔侄、舅甥等之间则有1/4可能相同；表兄妹、堂兄妹等之间则有1/8可能相同。对孩子来说，遗传素质的优劣直接关系到他的心理、智力和行为的正常发育。 “染于苍则苍，染于黄则黄。所人者变，其色亦变。”与这两句话强调的人的发展的因素相同的有（    ）。 小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历。这说明人的发展具有个别差异性。（    ） 教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。（    ）  下列关于人的发展，表述不正确的是（    ）。  学校在传统的按年龄编班的班级内，根据学习能力分组进行教学。这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有（    ）。
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