教师招聘 | 教育与个体的发展 题目答案及解析

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教师招聘 | 教育与个体的发展题目答案及解析如下,仅供参考!

教育学

教育的基本规律

教育与个体的发展

 王安石的《伤仲永》记述了一个叫方仲永的人,小时聪颖异常,五岁即能写诗,但由于缺乏足够的教育,十二三岁写的诗已大不如前,二十岁左右便“泯然众人矣”。这表明(    )。

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遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素

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遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段

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遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提

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遗传素质为人的发展提供了可能

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遗传素质是人发展的物质前提,但是对人的发展不起决定作用。其原因包括两方面:①遗传素质为人的发展提供的是可能性,而不是现实性;②遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。环境和教育能把遗传提供的人的发展的可能性转化为现实性。遗传素质仅仅为人的发展提供了物质前提,是一种潜在的可能性。这种可能性必须在后天的环境,特别是教育的影响下才能转化为现实性。没有后天的环境,特别是没有教育的影响,人的知识、才能、思想品德等都不可能产生和发展。

故本题选C。

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【材料一】遗传,是遗传物质从上代传给后代的现象,人的遗传因素是心理和行为发展不可缺少的、先天的生理条件。遗传科学告诉我们,每个人大约有5万个以上的基因,这些基因一半来自父亲,另一半来自母亲。就是说,每个子女与父母之间、同胞兄弟姐妹之间的基因有1/2可能相同;爷孙、叔侄、舅甥等之间则有1/4可能相同;表兄妹、堂兄妹等之间则有1/8可能相同。对孩子来说,遗传素质的优劣直接关系到他的心理、智力和行为的正常发育。 某小学的几位教师在办公室闲谈。甲教师说:“我们班的某学生这次数学考试又考了第一,真不愧是工程师的儿子。”乙教师说:“我班的某学生这次数学考试也考了第一,但他父母都没文化,是给别人打工的。”  格赛尔双生子爬楼梯比较实验,证明了(    )因素对人的发展有关键影响。  中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于(    )。 遗传只提供儿童心理发展的可能性,而环境和教育则决定儿童心理发展的现实性。(    )  有的人生于富贵,在良好的环境中成长,却不一定多有成就;有人生于贫困,在恶劣的环境中却能有所作为。屈原被放逐而赋《离骚》,司马迁遭宫刑而作《史记》。这说明(    )。
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