下列句子中的“又”与文中加点的“又”，意义和用法相同的一项是（        ）

她的歌声既清脆又甜美，瞬间征服了在场的所有人。

他非常想去看偶像的演唱会，又觉得路途太远倒车太麻烦。

你怎么又不按时完成作业？这样下去成绩怎么提高呢？

他昨天刚看完一本书，今天拿起来又读了一遍。

本题考查学生正确使用词语的能力。

文中括号内的“又”表示转折，连接前后两个看似矛盾的动作——“沉默不语”与“讲述”，强调地质形态在静默中蕴含深厚历史。

A.“又”表几种情况同时存在。

B.“又”表转折（想去演唱会，但因路途麻烦而犹豫），与原文逻辑一致。

C.“又”表用在否定句中，表加强语气。

D.“又”表重复或继续。

故选B。

文中画波浪线的句子有何表达效果？请简要分析。

①运用拟人修辞，将褶皱和纹理赋予了人的行为和情感，“沉默不语”与“讲述”将原本没有生命的地质形态当作会诉说的主体，突出了它们在呈现丹霞地貌的历史演变中所起到的作用。

②句式上整散结合、长短结合，使得文段错落有致，既体现了文字的音韵美，又耐人寻味，体现文字的厚重。

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

①“沉默不语”与“讲述”两个拟人化动作，将“褶皱”“纹理”这一地质特征转化为具有主观意识的主体。“沉默不语”暗示其静默、深邃的特性，而“讲述”则赋予其动态叙事功能，二者形成张力，突出地质形态在呈现丹霞地貌的历史演变中，起到了“历史见证者”的作用。拟人修辞，赋予地质形态生命感。

②“每一道褶皱、每一处纹理”采用对仗结构，工整凝练，强化对地质细节的聚焦与敬畏。“沉默不语，却（又）在沉默中讲述……”以长短句交错，打破对称，形成跌宕起伏的节奏感。整散结合既体现文字的音韵美，增强节奏与韵律（如“沉默不语”“讲述”的顿挫感），又通过句式变化暗示地质变迁的漫长与复杂，增强文本的耐读性，体现文字的厚重。