请赏析第⑨段划线句的语言特色。

①从修辞上，作者运用了排比的修辞来强调梅花对人的多重价值，用比喻把梅花比成人间尤物，人间与仙境的使者，表明梅花能提升人的境界。②从句式上，作者运用整句来描写不同的赏梅情景，构建起对梅花的全面理解，强调自己对梅花品质格调的深刻理解，同时整散结合，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐，适合于描绘梅花以及和梅花相关的意境。③从用词上，作者大量选用四字短语和双音节词来描摹赏梅的情境，节奏明快，铿锵有力。.

本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

$（$1$）$从修辞角度分析

“我怎么能告诉……”“怎么才能告诉他……”“怎样还能告诉……”构成排比，“万木萧瑟，大雪压境，一树独放，傲雪吐艳，那种惊心动魄的震撼”“千年老梅， 铁枝铜干，如枯若死，琼枝微绽，那种绝处逢生的沧桑”“人困于情，辗转反侧，幽梅香袭，悄然而去，那种神魂颠倒的迷离”，从不同角度写梅花的多重价值；

“梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”运用比喻手法，把梅花比成人间尤物，人间与仙境的使者，表明梅花能提升人的境界。

$（$2$）$从句式角度分析

三个“我怎么能告诉……”“怎么才能告……”“怎样还能告诉……”句式整齐，描述赏梅的不同境界；“那种惊心动魄的震撼”“那种绝处逢生的沧桑”“ 那种神魂颠倒的迷离”同样运用整句写出对梅花品质格调的深刻理解，构建起对梅花的全面理解；

同时也有散句，如“如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人”，这样句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐，适合于描绘梅花以及和梅花相关的意境。

$（$3$）$从词语运用的角度分析

“万木萧瑟，大雪压境，一树独放，傲雪吐艳”“千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，琼枝微绽”“人困于情，辗转反侧，幽梅香袭，悄然而去”，这些构建起梅花的独特环境或是赏梅的独特心境；

“淡云， 晓日，薄寒，细雨”“小桥，清溪，明窗，疏篱”运用双音节词刻画赏梅的情境，节奏明快，铿锵有力。

本文记录了与四位外国友人“说起梅花”的经历，请分析作者这样构思的意图。

以几位外国人对中国梅花的好奇、不解、误解为主线来谋篇布局，构思巧妙而自然。一方面从作者的名字翻译切入，对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，阐发了梅花所凝聚的民族精神；另一方面，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望，表明了中外文化交流的必要性和紧迫性。

本题考查学生分析文本的构思意图的能力。

文章以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局，构思巧妙而自然。

根据“不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字”“第一次是有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问‘梅’是什么意思，我说是一种花……梅花翻译成英语应该是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对plum很熟悉，所以有些失望”“第二次一个美国人又因为我的中文名问起梅花，我……说，是一种花，中国最美的花……那人就说‘是玫瑰花’。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：‘是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。’我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草”“第三个问的是搞音乐的意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来……我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史”可知，文章从作者的名字翻译切入，对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，阐发了梅花所凝聚的民族精神。

根据“有一次和一个希腊友人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花——油橄榄，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，虽然梅花不是国花，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱”“梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心……从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花嘛，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说那种梅花的美就在于疏、瘦、清、斜”“显然这位艺术家也误解了梅花”可知，几位外国人对中国梅花的好奇、不解、误解，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望，表现出对中国文化的关注，也表明了中外文化交流的必要性和紧迫性。

评析本文所表达的思想意义。

表达了作者对梅花自强不息，不屈不挠，清高孤傲，铁骨冰心等美好品质的赞美，同时也对梅花所凝聚的中华民族精神的赞美，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。

本题考查学生评析本文所表达的思想意义的能力。

结合“我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花”“我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心”“我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜”“千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧……这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照”等分析，文章对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富凸显梅花独特的美感和魅力，表达了作者对梅花自强不息，不屈不挠，清高孤傲，铁骨冰心等美好品质的赞美，也表现了外国人对中国文化的隔膜，流露出作者对交流和理解的渴望。

《红楼梦》中哪一位人物的品性同梅花最为相似，堪称梅仙？请结合本文和《红楼梦》具体内容，阐述理由。

李纨堪称“梅仙”。因为李纨和文中梅花一样，不受尘埃半点侵，她谨遵宗法礼教，课子守节，品行端庄，有着梅花般绝处逢生的沧桑的品性；李纨洁身自好，与世无争，安静平和，远离是非，自得其乐；清雅的李纨，有着梅花般晓寒霜姿、傲雪吐艳的风骨。

本题考查学生分析文本中的人物形象的能力。

 结合“梅花的美就在于疏、瘦、清、斜” “梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心”“万木萧瑟，大雪压境，一树独放，傲雪吐艳，那种惊心动魄的震撼……千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，琼枝微绽，那种绝处逢生的沧桑”分析，《红楼梦》中李纨是青年孀妇，她谨遵宗法礼教，课子守节，品行端庄，有着梅花般绝处逢生的沧桑的品性；

结合“人困于情，辗转反侧，幽梅香袭，悄然而去，那种神魂颠倒的迷离。梅花的美是摄人魂魄的”和她的居所稻香村——‘一畦春韭绿，十里稻花香’分析，李纨洁身自好，与世无争，安静平和，就像开在竹篱茅舍间的梅花一样，远离是非，自得其乐；

结合“梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者”分析，探春要起诗社，李纨第一个站出来支持，自荐为社长，立下规矩，承担了组织者和评论者的重任。清雅的李纨，有着梅花般晓寒霜姿、傲雪吐艳的风骨。