下列对文段相关内容分析错误的一项是（        ）

甲句中的破折号表解释说明。

乙句使用了借喻和拟人的修辞手法。

丙句“雅”“俗”的引号都表强调。

丁处“格挣挣”即干净整洁之意。

本题考查学生正确理解词语及标点、修辞的能力。

B.“借喻”错误，“普通话是大众公约数，是没有性格的”，该比喻句有比喻词“是”，是暗喻，而非借喻。

故选B。

下列句子中的“踌躇”与文中加点的“踌躇”，意义相同的一项是（        ）

望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

他两个眉来眼去，不由我暗暗踌躇，似这般哑谜儿怎猜做？

提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。

我们不能一直踌躇不前，要勇敢地迈出第一步。

本题考查学生正确理解词语语境义的能力。

文中加点的“踌躇”意思是犹豫不决，在一个或多个选择面前拿不定主意，无法做出决定。

A.心事重重，心情不愉快。

B.思量、考虑，表示在做出决定之前进行深入的思考和权衡。

C.从容自得的样子。

D.犹豫不决，指在一个或多个选择面前拿不定主意，无法做出决定。

故选D。

请在文中画横线处填入恰当的语句，每句不超过15个字。

A：他的语言便愈有特点（或表现力、特殊的美）

B：更不是“普通话”所能代替的

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A：此处是前一句“对传统文化和某一地区的文化了解得愈深切”的结果，表示作家对语言的驾驭结果，结合后文的阐释“都有特殊的表现力、特殊的美”，可知是作家能深入掌控语言后形成具有个性特点的表现力或特殊的美，故填“他的语言便愈有特点”或“他的语言便愈有表现力”“他的语言便愈有特殊的美”。

B：上文强调“每一种方言都有特殊的表现力、特殊的美”，前句指出一种方言不能被另一种方言代替，本空的内容应是指也不能被其它内容代替，形式上用“也不是（更不是）……所能代替的”与上文保持一致；结合后文提到普通话“是没有性格的”，可知本空的对象是指普通话，故填：更不是“普通话”所能代替的。

文中第三段标序号的句子有三处表达不当的地方，请指出序号并作修改。

②改为“后来发现山西话里也有这个说法”③改为“在语言的构建上”，或“从语言的构建上看”④改为“人物的神韵便跃然纸上（呼之欲出）”

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②“发现后来山西话里也有这个说法”语序不当，“后来”作状语修饰“发现”，改为“后来发现山西话里也有这个说法”；

③“从语言的构建上”搭配不当，改为“在语言的构建上”，或“从语言的构建上看”；

④“这样，人物的神韵便‘生龙活虎’”用词不当。生龙活虎：意思是像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃，或者文章生动有力。此处形容语言塑造的人物生动，改为“人物的神韵便跃然纸上（呼之欲出）”。

“语言和人物贴近”在《红楼梦》中表现得尤为突出，请你根据下面语言描绘的形象特点写出相应的人物姓名或称谓。

①贾母笑道：“你不认得他，他是我们这儿有名的一个泼皮破落户，南省俗称‘辣子’，你就叫他‘凤辣子’好了。”

②王夫人笑道：“……他与别人不同……他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”

③鸳鸯说：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿，咱们今也得了一个女篾片了。”

①王熙凤 ②贾宝玉 ③刘姥姥

本题考查学生根据理解名著内容、鉴赏语言特点的能力。

①是贾母向林黛玉介绍王熙凤，结合“凤辣子”可知是王熙凤，体现出其泼辣张狂和口齿伶俐的特点。

②这是王夫人在黛玉初进贾府时对黛玉介绍的贾宝玉，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”指宝玉性格多变，活泼可爱，又是个男孩子。“只休信他”是说你不要招惹他，信任他。

 ③结合“拿他取笑儿”“女篾片”可知是个女性。篾片，指的是竹子劈成的薄片，旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“ 篾片 ”。《红楼梦》中可供众人取乐的女性，应是多次进大观园的刘姥姥。刘姥姥认亲贾府，多次进大观园，讨众人欢心。